籲請制訂白話字為標準的台語羅馬字

全國各界關心台語的人士對難產的標準台語拼音期待已久。最近我們欣聞教育部終於即將召開會議研討，因而提出我們的建言，要求國語推行委員會諸位委員認清台語拼音文字與台語音標的分際，明確地制訂出「標準台語羅馬字」。以下是我們的共同看法。

一、            文字與音標的定義與定位─音標歸音標，文字歸文字

文字與音標有所不同。(1) 凡文字，其使用者稱之為「字」，例如白話「字」或台語羅馬「字」；凡音標，其使用者稱之為「音標」，例如台灣語言「音標」。(2) 文字的目的是書寫，音標的目的是記音或注音。(3)文字的功能是自主的書寫主體，音標的功能是做為文字的附屬品。

職是之故，文字與音標應當涇渭分明，各有所屬，各司其職。教育部於1998年1月12日公告台灣閩南語音標系統（TLPA），是為音標。教育部又於2003年1月29日通過追認並肯定白話字（Peh-oe-ji / POJ，即「台語羅馬字」，又稱「通用拼音甲式」）的文字地位，恢復其原有的台文資格，是為文字。

二、            漢字台文與羅馬字台文─漢字是文字，羅馬字也是文字

台語傳統上有兩種文字，即台語漢字與台語羅馬字；書寫方式有三種，即全漢字台文、全羅馬字台文和漢羅台文（漢字與羅馬字並用）；有數十種音標，包括TLPA等。

台灣人自古即接受漢字為文字，而一百多年來也有眾多人口使用羅馬字為文字，其使用範圍（文類）尚且遠遠超過漢字台文。以羅馬字做為文字的語言不只台語，世界上絕大多數的語言皆使用羅馬字書寫，包括英文、法文、德文、越南文、印尼文。外語使用羅馬字書寫，是為文字；台語使用羅馬字書寫的，當然也是文字。因此，在認定漢字是台語文字的同時，不能忽略羅馬字也是台語文字。兩者對台灣文化都有貢獻，也都是台灣文化資產。

三、            標準羅馬字─音標可有多種，羅馬字只容一種

一個語文的音標可以有多種，但羅馬字只能有一種，教育以及資訊等各方面的發展才不致混亂。世界上各國家語言的文字除挪威文外（政治歷史因素所致）都是如此。例如英文只有一種羅馬字，即「英文」，但是替英文注音的音標，除KK音標等類似國際音標者外，韋氏英文詞典、桑代克英文字典、Random House英文詞典、Larousse’s英法詞典、聖經、美國加州教育部的地圖集…等，都各自使用一套音標給英文注音。這些音標目的在注音，而不在否定英文羅馬字的地位。

近四百年來，英國教育界人士設計了許多教學音標，其中i.t.a.（初級教學音標）於1960年為英國教育部所接受，並予推行。這些教學音標的用意在克服兒童的學習困難，同樣並不否定英文傳統拼音法的地位。

至於台語，長久以來除漢字之外，就只使用一種羅馬字，即白話字。台語音標則是林林總總，各式各樣。然而音標究竟只是音標，再多也一樣不能因而否定白話字的傳統文字地位。

四、            標準台語羅馬字─白話字並非音標，應訂為標準台語羅馬字

白話字（台語羅馬字）有三種功能。(1)其羅馬字可以單獨使用，即上述的全羅馬字寫法，用於初級台語教學最為合適。相較於英文和英語之間的極大差距，白話字和台語之間幾乎沒有差距，拼寫規則簡單，不像英文之複雜。歷史見證了白話字全羅書寫法用於啟蒙教育，絕對可行，用於高等教育，同樣絕對可行。(2)其羅馬字可以與漢字混合使用，即上述的漢羅寫法。這是目前最為大眾所接受的作法，既可取漢字表意的優點，又可將台語中難用漢字表達的部分用羅馬字書寫，避免使用難讀難解的漢字，而這羅馬字部分仍為文字，不是音標。(3)必要時，其羅馬字可以用來給漢字注音，亦即在全漢字文難讀難解時，利用白話字來注明讀音，一如日文假名的功能，所以也不是音標。

台灣族語教育需要有標準的族語文字。白話字既是文字，不是音標，又有長久的歷史傳統、豐富的文獻資料、廣大的使用人口，通行於海內外。這種文字做為「標準台語羅馬字」，理所當然，而且適得其所。因此，我們要求教育部正視台語迫切需要標準拼音的事實，正視白話字傳統的文字地位及其貢獻，正視白話字的實質用途，不只是追認其文字地位而已，並且必須確定白話字為台語的標準羅馬字，承先啟後，裨益於教育及資訊等各方面的發展。